Детский нейропсихолог Артём Курков 👦 - все видео автора + новые выпуски
Новые видео из канала RuTube на сегодня - 11 October 2025 г.
10.10.2025
25.09.2025
22.09.2025
21.05.2025
10.05.2025
22.04.2025
07.12.2024
Видео на тему: Детский нейропсихолог Артём Курков 👦 - все видео автора
Нейроигры в действии: Развиваем внимание, переключение и общение! Игра- «бомбочка»💣👶⚽. Привет, друзья! С вами детский нейропсихолог Артём Курков🙋 и я рад поделиться интересным моментом с нашего группового занятия! На видео вы видите, как юные ученики с энтузиазмом играют в игру «Бомбочку» . Отдельное и огромное спасибо родителям, которые разрешили снять и опубликовать это видео! Без вашего доверия такие материалы были бы невозможны. В основе лежит простая, но динамичная система правил, которая требует максимальной концентрации и быстрого переключения. Мы играем с мячом (или другим предметом), и роли меняются прямо на ходу: Смотрите, как легко и с удовольствием ребята включаются в процесс! ⚽ Как мы играем? Дети по очереди берут на себя роль ведущего. Задача— не просто кинуть мяч, а дать чёткую команду: · 🟢 Лови - нужно поймать мяч и сказать- «МЯЧ!» · 🟡 Отбей - двумя ладошками отбить мяч и сказать «ХЛОП!». · 🔴 «БОМБОЧКА!» — главная команда! Нужно присесть и спрятаться, закрыв голову руками, и громко сказать: «НЕТ БОМБОЧКИ!». 💥 Развитие внимания и его переключения. Ребёнку нужно мгновенно переключаться с одной команды на другую, удерживая в голове три разных правила. Это прямой тренинг произвольного внимания! 🚦 Тренировка регуляторных функций. Мозг учится тормозить первую импульсивную реакцию (просто поймать мяч) и выполнять действие по правилу. Это основа самоконтроля! 👥 Развитие коммуникации и взаимодействия. Дети учатся работать в паре, быть и ведущим, и ведомым, чувствовать ритм и следовать общим правилам. Они смотрят друг на друга, ждут своей очереди, поддерживают — это бесценно! 🎭 Элемент ролевой игры. Быть «учителем» — это ответственность. Это повышает самооценку и помогает лучше усвоить сами правила. На групповых занятиях такая игра творит чудеса! Она не только «прокачивает» нейропсихологические функции, но и создаёт прекрасную, доверительную атмосферу в коллективе. Дети учатся, общаясь и играя, а это самый естественный и эффективный для них способ. А ваши дети любят игры с мячом и чёткими правилами? Пробовали что-то похожее? Пишите в комментариях! P.S. На видео – мои замечательные ученики на групповом занятии. Они большие молодцы! Попробуйте и вы эту замечательную игру дома! Это не только полезно, но и невероятно весело. А в комментариях расскажите, в какие ещё «умные» игры любите играть вы? Всем Добра Друзья 🙋!Хочу поделиться одним из моих любимых упражнений, которое прекрасно развивает не только мелкую моторику, но и внимание, а также умение переключаться. Это упражнение я часто использую в работе с детьми, и вы легко можете повторить его дома.🏠 Упражнение «Ладошка-кулак»✋✊. 💠Начните с простого. Сядьте с ребёнком за стол. Положите руки на стол ладонями вниз. Теперь попросите ребёнка поочередно менять положение рук: одна ладошка, другой кулак. Затем наоборот. Делайте это медленно, в комфортном темпе, чтобы ребёнок не путался. 💠Усложняем. Когда ребёнок освоит базовый вариант, предложите делать упражнение быстрее. Важно следить, чтобы движения оставались точными, а не хаотичными. 💠Добавляем элемент переключения. Теперь усложняем задачу: после каждого цикла «ладошка-кулак» добавляем хлопок в ладоши. Таким образом, последовательность будет выглядеть так: ладошка-кулак — хлопок — ладошка-кулак — хлопок. Это заставляет мозг быстро переключаться между разными действиями и тренирует внимание. ✳️Это упражнение — отличный пример того, как мы строим работу от простого к сложному. Мы начинаем с базового навыка (координация рук), а затем постепенно добавляем новые компоненты (скорость, хлопок, переключение), что создаёт мощную нагрузку на лобные отделы коры головного мозга, отвечающие за планирование, самоконтроль и переключение. Используем сигналы🔑 и 🛎️ Для еще большей эффективности и разнообразия можно вводить различные сигналы, которые будут указывать на смену действия. Например, я могу использовать: Свои руки (например, скрестить пальцы) — это значит, нужно сделать хлопок. Колокольчик или другой предмет — это означает, что нужно поменять руки. Такие сигналы делают занятие похожим на игру и помогают ребёнку учиться реагировать на внешние стимулы, что является важной частью развития произвольного внимания. Занимайтесь с удовольствием! Не бойтесь экспериментировать и добавлять что-то новое, чтобы поддерживать интерес ребёнка. Всем Добра Друзья 🙋!Нейрогимнастика для детей: простые упражнения для развития мозга дома🧠💪🏠 Здравствуйте, дорогие родители!🙋 Меня зовут Артём Курков, я детский нейропсихолог. 💡Хочу поделиться с вами эффективным инструментом развития мозга, который легко использовать в домашних условиях – нейрогимнастикой. Сегодня расскажу, как за 5-10 минут в день вы можете помочь своему ребёнку улучшить внимание, память и успеваемость! 💠Нейрогимнастика – это специально разработанные упражнения, которые синхронизируют работу правого и левого полушарий мозга. Когда оба полушария работают согласованно, улучшаются: ✳️Концентрация внимания – ребёнок меньше отвлекается; ✳️Память – легче запоминает информацию; ✳️Речь – исчезают проблемы с произношением; ✳️Письмо и чтение – улучшается почерк и скорость чтения; ✳️Координация – движения становятся более ловкими. ⚡ Интересный факт: По исследованиям МГУ, более половины современных детей сталкиваются с проблемами концентрации и обучения. Нейрогимнастика – научно обоснованный способ помочь им! Нейрогимнастика полезна и Нам, взрослым! Лично я начал заниматься 3 года назад и заметил: 🔹Улучшилась внимательность – перестал забывать имена и детали встреч; 🔹Возросла продуктивность – легче переключаюсь между задачами; 🔹Снизился стресс – дыхательные упражнения помогают успокоиться в напряжённых ситуациях.Сегодня поговорим с Вами о методе развития внимания и активизации мозга у детей - таблицы Шульте🔢. Упражнение, своего рода тренажёр для мозга, для поддержания его в хорошем рабочем тонусе 💪. Регулярная работа с таблицами Шульте🔢: • развивает внимание и память; • скорость мышления и зрительную память; • активизирует развитие мыслительных процессов; • расширяет угол зрения; • активирует развитие мозга; • развивает быстроту реакции; Практика использования таблиц Шульте в моей работе показала, что регулярность их применения способствует развитию высших психических функций ( ВПФ). Доказано, что при выполнении активизируется приток крови в зоне лобных долей головного мозга. Эти участки «отвечают» за интеллектуальные процессы, координацию мыслей и действий при достижении поставленных целей🎯.Прыжки на скакалке - универсальный тренажёр для развития 👶👩👨. На самом деле, когда Мы осваиваем какое-то сложное координационное действие🕴️🧎♀️, например , прыжки на скакалке - это делает не тело💪, а Наш- мозг🧠. Освоение новых и сложных видов активности — важная работа для мозга. Овладевая новыми движениями, мы развиваем свой мозг и повышаем интеллект. Чтобы научиться прыгать на скакалке нужно - прыгать 😊, тогда в мозге формируются определенные связи. В том случае, когда ребёнок чему-то научился и продолжает тренироваться⛹️♀️ — это очень хороший знак. Он продолжает автоматизировать действие и все еще получает от процесса удовольствие. У такого ребёнка выделяется дофамин — медиатор головного мозга, который связан с деятельностью и победой. Мы получаем удовольствие, когда что-то получается, нас это стимулирует продолжать⬆️.Приветствую – я Артём Курков детский нейропсихолог и я расскажу Вам зачем нужна нейропсихологическая диагностика Вашего ребёнка, подписывайтесь, чтобы не потерять🙋. Если Вас тревожит, что Ваш ребёнок испытывает различные трудности: • в обучении (сложности с усвоением и запоминанием материала, ошибки из-за невнимательности, отвлекаемость и др.); • в поведении (гиперактивность, неусидчивость, медлительность); • в эмоциональной сфере (вспыльчивость, плаксивость, частые смены настроения, нетерпимость к неудачам и др.). В случае, когда вы сомневаетесь в готовности ребёнка к школе: • рекомендую показать ребёнка нейропсихологу к 5 годам и за год до школы, в этом случае можно подтянуть за оставшееся время все функциональные недостаточности. Если вы не понимаете – причин отказа ребёнка идти в детский сад или школу. Вы видите у ребёнка: различные страхи и неуверенность в себе. Ребенку уже поставили диагноз по типу: ЗПР, ЗРР, РАС, СДВГ … В случае наличия родовых травм, сложных родов, к/с. Дислексия, дисграфия, дискалькулия, дизорфография ( нарушения письма, счета, чтения). Родители нередко переживают, что нейродиагностика, да и любая диагностика соответствия развития согласно возрасту может «поставить ярлык» 🏷️на их ребёнке👶. На самом деле это первый шаг к пониманию его уникальных потребностей и возможностей. Нейродиагностика – это вовсе не магические слова, а эффективный инструмент, помогающий лучше понять, как работает мозг🧠 ребёнка, и как он справляется с ежедневными задачами. Что, если проблема не в характере ребёнка или его «капризах», а в особенностях работы его мозга? Нейропсихологическая диагностика – это комплексное исследование, направленное на оценку функционирования мозга. Основная цель – выявить сильные и слабые стороны когнитивных процессов, таких как внимание, память, мышление, восприятие и моторика. Представьте, что это как техосмотр машины: важно проверить всю машину, чтобы понять, где находятся проблемы и как их исправить. Почему нейродиагностика важна для Вас и ребёнка? ✓ Помогает определить, каким образом ребёнку лучше всего учиться и развиваться. Особенно важно для детей с трудностями в обучении, поведенческими проблемами или при подозрении на неврологические расстройства; ✓ Понимание особенностей работы мозга ребёнка позволит Вам создать благоприятные условия для его развития и обучения; ✓ Даёт возможность выявить имеющиеся проблемы в познавательной, эмоциональной, моторно-двигательной сферы 👶и правильно организовать коррекционный маршрут развития имеющихся дефицитов с последующим восстановлением функциональности психологического звена; ✓ Подбираются методы коррекции строго под особенности состояния ребёнка, общего шаблона нет. Как это поможет вашему ребёнку? Вы задумывались, почему ваш ребёнок с трудом усваивает материал, отвлекается на уроках или плохо читает? Нейропсихологическая диагностика поможет найти ответы на эти вопросы, выявив, какие именно процессы в мозгу работают не так, как должно. Пример из жизни: Миша 7 лет учился в первом классе постоянно отвлекался на уроках и путал буквы при чтении. Учитель и родители беспокоились, считая это просто невнимательностью или недостатком старания. После диагностики оказалось, что у Миши есть проблемы с нейродинамическим компонентом он быстро истощается и когда учитель объясняет материал он его не слушает, так как истощился, ещё специфическая проблема с зрительно-пространственным восприятием (совсем не то, что думали учитель с родителем, так как с вниманием и старанием все было хорошо у мальчика), из-за чего ему трудно различать схожие буквы и держать внимание на тексте. Благодаря выявлению проблемы, удалось разработать программу занятий, которые помогли Мише успешно преодолеть трудности и улучшить успеваемость. Нейропсихологическая диагностика включает в себя обследование: °Оценка уровня когнитивных функций; °Оценка уровня развития крупной и мелкой моторики; °Оценка уровня энергетического потенциала и регуляторных возможностей; °Двигательной функции; ° Письма, счета и чтения; ° Способности распознавать предметы; ° Уровня интеллектуального развития; памяти; речевых навыков; ° Доминирующего полушария – леворукость или праворукость. Как проводится диагностика? § Сбор анамнеза, беседа, наблюдение. Собирается информация о развитии ребёнка, его медицинской истории и поведении, как ваш ребёнок развивается, как ведёт себя дома, в детском садике, на детской площадке, школе. § Тестирование, пробы, игровые методики. Проводятся различные тесты, задания, упражнения направленные на оценку когнитивных и двигательных функций. Они включают задания на память, внимание, логическое мышление, координацию движений и другие. § Анализ результатов. Анализируются данные, полученные в ходе тестирования, чтобы выявить сильные и слабые стороны ребёнка, актуальный уровень развития ВПФ (высших психических функций), дефицитарные психические звенья (например, кинетический фактор сложность перехода от одного элемента к другомуЗадания на поиск, исправление, корректировку некоторой информации ( фигур, картинок,букв,цифр и тд.). Важно обучить ребёнка выполнять построчно, слева на право, от начала до конца ряда, тем самым дети учатся упорядочивать,организовывать своё внимание. Регулярное применение упражнений с использованием корректурной пробы дают положительные результаты. Дети учатся не просто слушать,а слышать инструкции,не просто смотреть,а видеть необходимое.Сочинение историй и сказок развивает фантазию, речь, мышление и воображение у ребёнка. Сплачивает семью и дарят массу положительных эмоций, формирует у ребёнка чувства своей успешности🙌. Важно рассказать историю или сказку при этом соблюдать последовательность и связность изложения. Игра развивает: • Языковые навыки - ребёнок учится строить предложения, выражать свои мысли; • Аналитическое и логическое мышление , чтобы создать логичный и последовательный рассказ, выявить детали и связать их вместе; • Креативное мышление - фантазировать и воображать; • Социальные навыки - учится вести разговор, выражать свои мысли и эмоции; • Уверенность в себе - создание собственной сказки помогает ребёнку чувствовать себя уверенно, зная,что его идеи важны и интересны. Всем добра Друзья!🙏.